Тарасова Наталья Анатольевна(учитель музыки МОУ СОШ №24)

Материал из Vladimir

Перейти к: навигация, поиск

Духовно-нравственное воспитание гражданина России на уроках музыки.

В основе образования и воспитания лежит любовь к России, а значит, как принято говорить патриотическое воспитание. Изучая историю, культуру, различные науки, мы должны показать; как наши соотечественники посвящали свои достижения России, как служили ей верой и правдой, как любили её. Особенно глубоко патриотическая направленность может найти отражение в таких предметах, как музыка, история, литература. Следует отметить, что патриотизм не ограничивается только любовью к Отечеству, а возвышается до желания в случае необходимости отдать за него жизнь, до решимости вынести вместе со своим народом любые испытания. «Душа русского человека,- писал русский философ И. А. Ильин,- должна раскрыть в себе простор, вмещающий всю русскую культуру, чтобы сердце его полюбило все события русской истории»#. При этом национальное самочувствие ребёнка должно быть ограждено от националистического самомнения. Ребёнок должен знать и ценить территорию, на которой проживает его народ. Каждый из нас является гражданином Российского государства. Дети и молодые люди должны осознать духовную сущность государства. Государство, в его духовной сущности, - это множество людей, связанных общностью духовной судьбы и сжившихся в единство. Воспитание гражданина более всего связано с духовно-нравственными основами жизни человека. Безнравственные, честолюбивые люди, карьеристы не могут быть опорой государства. Заставить человека любить государство невозможно, но можно воспитывать дух любви, и государственная школа призвана к этому, она должна быть пронизана этим стремлением. Государство не репрессивная машина для поддержания граждан в покорности, а организующая сила для защиты Отечества. Для этих целей государство воспитывает и отбирает лучших людей, создаёт армию и флот. Воспитание любви к своей армии - одна из главных составляющих воспитания гражданина. «Армия есть сосредоточенная волевая сила моего государства,- писал И.А.Ильин, - оплот моей Родины; воплощённая храбрость моего народа - вот чувство, которое должно быть передано ребёнку. Ребёнок должен научиться переживать успех своей национальной армии как свой личный успех; его сердце должно сжиматься от её неудачи; её вожди должны быть его героями; её знамёна – его святынею». Завершая рассуждения об отражении и социальной сфере жизни человека в содержании образования; можно привести слова Президента Российской Федерации Д. А. Медведева: «Главные задачи современной школы - раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире».

Предлагаю разработку урока

Цель: 1. Воспитание патриотизма, любви к Родине, желание защищать её. 2. Духовное совершенствование ребёнка в процессе приобщения его к симфонии. №2 А.П. Бородина

Задачи: · Развивающая Развивать музыкальное мышление, восприятие, ладовое чувство и выразительность, размышлять о месте Родины в жизни человека. · Обучающая Знакомство с жанром былины, с картинами, симфонической музыкой (отечественная классика: музыка и изобразительное искусство на богатырскую тему). · Воспитывающая Воспитывать патриотические чувства.

Ход урока. Учитель: Сегодня урок у нас будет особенным, а вот кому мы посвятим нашу встречу, я предлагаю вам догадаться самим. Сейчас будет звучать музыка, сядьте свободно, настройтесь, итак, слушайте, наслаждайтесь. Звучит «БОГАТЫРСКАЯ» А. Бородин

Беседа:

Учитель: кому же мы посвятим наш урок? А как вы догадались? ведь не было слов. Вы думаете это современная музыка или нет? А о чем она? какой характер был? А почему мы послушали такую музыку? наверно и раньше в старину были защитники Родины Это музыкальное произведение называется «Богатырская симфония» А как вы думаете, откуда русские композиторы узнали о богатырях?

Дети: из сказок, песен, былин. Учитель: А вы каких богатырей знаете?

Дети отвечают

Учитель: Сейчас я предлагаю вам выступить в роли былинных слушателей. Звучит былина «Илья Муромец» (из того ли что из города из Мурома) Здесь проводится работа над вокалом, дикцией, ритмом (использовать ладошки). А хотите послушать «Про Добрыню»? Я нашла такую былину очень старинную. Её поёт современный исполнитель Валерий Гаранин.

Беседа: Примерные вопросы: (уехал или остался Добрыня? Если бы остался, то смог ли один сразиться с врагом?)

Учитель: Но только ли композиторы рассказывали нам о богатырях?

Дети: поэты художники.

Учитель показывает картину Васнецова «Богатыри»

Беседа о картине.

Учитель: А вот простая русская женщина вышила своими руками такую картину. Посмотрите! Какая кропотливая работа! Вот и вы попробуйте дома нарисовать то, что рассказала вам музыка – это и будет вашим домашним заданием. На следующем уроке мы посмотрим рисунки и сделаем выставку. Ну а сейчас давайте устроим концерт

Дети исполняют старинные солдатские песни: «Вспомним братцы Русь и славу», «Славны были наши деды», «Солдатушки», «Шёл ленинградский паренёк».

При необходимости работать над вокалом, дикцией, ритмом и так далее (работа над окончаниями, не выкрикивать их, показ шага (рукой), петь плавно, медленно, быстрее, в среднем темпе).

Если это праздничный урок то пусть прозвучит «Гимн Российской Федерации».

Вывод: Человек должен уважать свою Родину, любить и защищать её. Также можно поздравить детей.

Учитель: «Дорогие будущие Защитники Отечества! Поздравляю вас с праздником!».

Дети отвечают троекратным Ура!

Использованные пособия: диски, ноутбук, картина, вышивка.