ФГОС о музыкальном развитии детей дошкольного возраста

Материал из Vladimir

(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(ФГОС ДО О МУЗЫКАЛЬНОМ РАЗВИТИИ ДЕТЕЙ)
 
Строка 39: Строка 39:
|}
|}
==<font color="008B00">'''ФГОС ДО О МУЗЫКАЛЬНОМ РАЗВИТИИ ДЕТЕЙ'''</font>==
==<font color="008B00">'''ФГОС ДО О МУЗЫКАЛЬНОМ РАЗВИТИИ ДЕТЕЙ'''</font>==
-
 
+
*[https://yadi.sk/i/NhaHjAwt3Y6oex ФГОС ДО!!!][https://yadi.sk/i/O2OHLt1L_Qi_0A ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПО фгос до][https://yadi.sk/i/g4Veo0j_Bv8Ahg методические рекомендации к разработке ООП]
-
С 1 января 2014 года вступил в силу Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО), утвержденный приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155. Какие изменения в профессиональную деятельность музыкального руководителя детского сада внёс этот документ?
+
-
Первое, что следует отметить, познакомившись с ФГОС дошкольного образования – это ориентация нового документа на социализацию и индивидуализацию развития ребёнка в возрасте от 2 месяцев до 8 лет. Образовательная программа дошкольной образовательной организации формируется как программа психолого-педагогической поддержки позитивной социализации и индивидуализации развития личности детей дошкольного возраста. В связи с этим все образовательное содержание программы, в т. ч. и музыкальное, становится условием и средством этого процесса. Иными словами, музыка и детская музыкальная деятельность есть средство и условие вхождения ребёнка в мир социальных отношений, открытия и презентации своего "Я" социуму. Это основной ориентир для специалистов и воспитателей в преломлении музыкального содержания программы в соответствии со Стандартом.
+
-
Основное содержание образовательной области "Музыка", к которой мы успели привыкнуть в логике Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования, теперь представлено в образовательной области "Художественно-эстетическое развитие" наряду с изобразительным и литературным искусством. В этом есть большой плюс, поскольку разделение видов искусства на образовательные области затрудняло процесс интеграции. А по отношению к ребёнку дошкольного возраста в этом вообще мало смысла, для нас важно научить ребёнка общаться с
+
-
произведениями искусства в целом, развивать художественное восприятие, чувственную сферу, способность к интерпретации художественных образов, и в этом все виды искусства похожи. Их отличают средства художественной выразительности, в этих задачах мы можем разойтись, но в целом назначение любого вида искусства – это отражение действительности в художественных образах, и то, как ребёнок научится их воспринимать, размышлять о них, декодировать идею художника, композитора, писателя, режиссера, зависит от работы каждого специалиста и воспитателя.
+
-
Итак, образовательная область "Художественно-эстетическое развитие" предполагает:
+
-
 
+
-
'''- развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы;'''
+
-
 
+
-
'''- становление эстетического отношения к окружающему миру;'''
+
-
 
+
-
'''- формирование элементарных представлений о видах искусства;'''
+
-
 
+
-
'''- восприятие музыки, художественной литературы, фольклора;'''
+
-
 
+
-
'''- стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений;'''
+
-
 
+
-
'''- реализацию самостоятельной творческой деятельности детей
+
-
(изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.).'''
+
-
 
+
-
В других образовательных областях, обозначенных в Стандарте, раскрыты задачи музыкального воспитания и развития ребёнка. Так, например, касательно образовательной области "Социально-коммуникативное развитие" речь идет о формировании представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках.
+
-
Образовательная область "Познавательное развитие" предполагает развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о планете Земля как общем доме людей, об особенностях её природы, многообразии стран и народов мира.
+
-
 
+
-
'''МУЗЫКАЛЬНО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА В МБДОУ Собинского р-на д/с №11 "Ласточка" г. Лакинск'''
+
-
 
+
-
[[Файл:803dc-clip-38kb (1).jpg|400px]] [[Файл:6c68e-clip-57kb.jpg|400px]] [[Файл:A8989-clip-45kb.jpg|400px]] [[Файл:F32d5-clip-44kb.jpg|400px]] [[Файл:Ca1d4-clip-58kb.jpg|400px]] [[Файл:Cb708-clip-49kb.jpg|400px]] [[Файл:326a1-clip-65kb.jpg|400px]] [[Файл:Ba4c6-clip-63kb.jpg|400px]]
+
-
 
+
-
 
+
-
 
+
-
--[[Участник:Борисова Анна Михайловна|Борисова Анна Михайловна]] 01:21, 26 марта 2015 (MSK)
+

Текущая версия на 01:49, 19 июня 2019

Интересные материалы о вашей работе музыкальным руководителем мы ждем по адресу ad.1801@mail.ru или belokolos@yandex.ru

B8cab-clip-53kb.jpg



Сообщество создано для общения музыкальных работников ДОУ, а также всех тех, кто хочет больше узнать о современном дошкольном образовании в контексте музыкального воспитания детей
Как стать членом сообщества? Нет ничего проще! Познакомьтесь с правилами работы на WIKI-ВЛАДИМИР, создайте собственную страничку участника по всем правилам.
Сделайте ссылку на свою личную страницу участника и принимайте участие в обсуждении острых проблем нашей творческой профессии
  Новости сообщества Методическая активность педагогов ФГОС Портфолио участников Аттестация музыкальных руководителей ДОУ Курсовая подготовка Сетевые проекты Наши публикации Методическая копилка Участники сообщества "Музыкальный сад"  

ФГОС ДО О МУЗЫКАЛЬНОМ РАЗВИТИИ ДЕТЕЙ