Формирование экологической культуры/Станция юных натуралистов Патриарший сад

Материал из Vladimir

Перейти к: навигация, поиск

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ВЛАДИМИРСКАЯ ГОРОДСКАЯ СТАНЦИЯ ЮННАТОВ «ПАТРИАРШИЙ САД»

Тема: Формирование экологической культуры детей и подростков на Владимирской городской станции юннатов «Патриарший сад».

Тигрова Е.Н. - заместитель директора по науке МОУДОД Владимирской городской станции юннатов «Патриарший сад».


С принятием в России законов «Об охране окружающей среды», «Об образовании», национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» были созданы правовые основы формирования системы всеобщего непрерывного экологического образования. Концепция духовно-нравственного воспитания Российских школьников требует «создание эколого-воспитательной среды образовательного учреждения, воссоздающей ценности здорового образа жизни, бережного отношения к своей жизни, жизни других людей, природы, планеты в целом». В федеральном государственном образовательном стандарте указано на: «формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления, развитие опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях». Экологическое образование и воспитание объединяет общая цель – формирование экологической культуры воспитанников, основной чертой которой является ответственное отношение к природе. Задачи: • воспитание у детей и подростков любви к родному краю как к своей малой Родине; • расширение знаний по экологии, краеведению, биологии; • интеллектуальное и духовно-нравственное развитие детей и подростков; • расширение знаний об окружающем мире; • развитие творческой, познавательной и созидательной активности; • укрепление здоровья; • воспитание патриотизма посредством занятий по краеведению; • воспитание потребности в здоровом образе жизни. Выделяют три группы критериев, определяющих уровень экологической культуры подрастающего поколения: 1. Когнитивные (знать, понимать, принимать, представлять). 2. Эмоциональные (чувствовать, сострадать, испытывать необходимость) 3. Практические (поступать, действовать. участвовать. сотрудничать, управлять собой). Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей Владимирская городская станция юных натуралистов «Патриарший сад» является центром эколого-биологической, природоохранной, здоровьесберегающей и досуговой деятельности Мощным воспитательным пространством является юннатский сад площадью более 4 га, с богатейшей коллекцией растений, оранжереей и живым уголком, площадками для отдыха.

Владимирская городская станция юннатов «Патриарший сад», как исторический и культурный объект, является средой для просветительской деятельности в области экологии, истории и краеведенья, для изучения традиций рационального природо- и землепользования, русского садоводства и огородничества Основные направления деятельности по формированию экологической культуры:  Реализация образовательных программ эколого-биологической направленности.  Участие воспитанников в экологических проектах, акциях, конкурсах, выставках.  Проведение городских массово-натуралистических мероприятий.  Проведение трудовых десантов.  Организация научно-исследовательской и экспедиционной деятельности. Педагоги дополнительного образования используют современные методы и формы работы, способствующие становлению экологической культуры воспитанников: экологическое проектирование, создание педагогических ситуаций, ролевые экологические игры, различные виды практической и исследовательской деятельности и др. Мониторинговые исследования потребностей детей и взрослых в получении знаний по экологии, биологии и сельскому хозяйству показали, что работа станции юннатов в данной области имеет большие перспективы --Тигрова Е.Н. 17:07, 17 ноября 2011 (UTC)